من شوارع فيليبي إلى باي أوغلو
كانت أهم مؤسسة تعليمية في حياة كنعان رفاعي هي ثانوية غلطة سراي السلطانية (Galatasaray Mekteb-i Sultânîsi)، التي التحق بها في سن الثامنة واستمر فيها لحوالي أحد عشر عامًا (1877-1888). تلقى تعليمه الأولي في مدرسة الصبيان في فيليبي (بلوفديف). وبينما كان والده عبد الحليم بك يستعد لمغادرة فيليبي، قام بتسجيل ابنه أولاً في غلطة سراي كطالب داخلي دائم.بصفته طالبًا في قسم الأدب، أتيحت لرفاعي الفرصة لقراءة الأعمال الكلاسيكية والحديثة من مصادرها الأصلية بفضل تعلمه للفرنسية والألمانية واللاتينية التي تعد أصل العديد من اللغات الأوروبية. كما تلقى تعليمه في اللغتين العربية والفارسية، المهمتين من حيث العلوم الدينية والتصوف، خلال دراسته في المدرسة السلطانية.
يمكن القول إن أهم مهارة اكتسبها كنعان رفاعي من ثانوية غلطة سراي السلطانية، بما يتماشى مع هدف التعليم هناك، هي القدرة على المزج بين الثقافات المختلفة. والواقع أنه يُلاحظ استخدام كنعان رفاعي لهذه المهارة التي اكتسبها من تعليمه في المدرسة السلطانية كأداة لإصلاح الفرد والمجتمع، ولا سيما في تجاوز المعضلات الثقافية، وذلك أثناء توليه مناصب مديرية المعارف ومشيخة التكية.
تاريخ موجز لثانوية غلطة سراي السلطانية
يعود تاريخ ثانوية غلطة سراي السلطانية، التي تحتل مكانة مهمة في تاريخ التعليم التركي، إلى عهد بايزيد الثاني. وفقًا للرواية، التقى السلطان أثناء عودته من الصيد برجل عجوز يُعرف باسم غل بابا (Gülbaba)، ولأنه سُرَّ جدًا بضيافته وحديثه، سأله عما إذا كان لديه أي طلب. فأعرب غل بابا للسلطان عن رغبته في بناء مدرسة في تلال باي أوغلو حيث تقع المدرسة الثانوية حاليًا. هذه المؤسسة، التي وُضعت أسسها في عام 1431 تحت اسم مدرسة غلطة سراي إندرون (Galata Sarayı Enderûn Mektebi)، مرت بتغييرات مختلفة بمرور الوقت.كان القرن التاسع عشر فترة تسارعت فيها جهود التحديث بالنسبة للدولة العثمانية. ولم تكن مدرسة إندرون، وهي إحدى المؤسسات التعليمية المهمة في البلاد، بمعزل عن هذا التغيير. حيث تحولت مدرسة إندرون أولاً إلى مدرسة غلطة سراي الطبية ثم إلى ثانوية غلطة سراي السلطانية. وقد شكل هذا المكان نموذجًا للمدارس الثانوية التي ستفتح لاحقًا في ولايات أخرى.
بدأت المدرسة السلطانية في تقديم التعليم في 1 سبتمبر 1868. كان هدف المؤسسة هو تنشئة موظفين أكفاء للدولة وتشكيل النخبة المطلوبة أثناء تطبيق برنامج التنظيمات. وقد تولى العديد من خريجي هذه المدرسة مناصب مهمة في الدولة.
بعد إعلان الجمهورية في عام 1923، تحول اسم المدرسة السلطانية إلى ثانوية غلطة سراي، ومنذ عام 1994 تم دمج جامعة غلطة سراي ضمن بنية المؤسسة.
علي سعاوي (ت 1878)
عُرف كرجل فكر ونضال، وصحفي، وعضو في جمعية العثمانيين الجدد، وأحد أوائل القوميين الأتراك الذين نشأوا في الفترة الأخيرة من الدولة العثمانية. على الرغم من أن علي سعاوي لم يتلق تعليمًا مدرسيًا كلاسيكيًا ومنتظمًا، إلا أنه انشغل بالعديد من الموضوعات من الفلسفة إلى فقه اللغة، ومن التاريخ إلى الجغرافيا، ومن الأدب إلى السياسة، ومن علم الاجتماع إلى الاقتصاد والعلوم الدينية. وقد فكر في مشاكل الدولة العثمانية ومجتمعها وبحث عن حلول، خاصة في مجالات القومية التركية، والإسلاموية، وتبسيط اللغة، وإدارة الدولة، والخلافة، والسياسة، والأخلاق.تجدر الإشارة إلى أن سنوات التعليم الأولى لكنعان رفاعي في ثانوية غلطة سراي تزامنت مع الفترة التي كان فيها علي سعاوي (ت 1878) مديرًا للمدرسة. منذ اليوم الذي تولى فيه علي سعاوي إدارة المدرسة في عام 1877، بدأ سلسلة من التطبيقات التي تعكس المفهوم التعليمي لعهد عبد الحميد والتي ستشكل فيما بعد مثالاً للإصلاحات في مجال التعليم. ومن بين هذه الخطوات، يبرز اختيار المعلمين غالبًا من الجنسية التركية والمسلمة، وإدراج دروس العربية والعثمانية والفارسية والأخلاق والعقائد في المنهج الدراسي.
رجائي زاده محمود أكرم (ت 1914)
هو أحد أبرز الشعراء والكتاب في الأدب التركي في القرن التاسع عشر خلال العهد العثماني. وهو أحد الممثلين الرئيسيين لحركة التجديد التي بدأت مع شناسي في ستينيات القرن التاسع عشر وتطورت مع نامق كمال وعبد الحق حامد. اكتسب رجائي زاده أكرم شخصيته الحقيقية بعد أن بدأ الكتابة في جريدة تصوير أفكار (Tasvîr-i Efkâr)، وعلى الرغم من علاقاته الوثيقة مع أعضاء جمعية العثمانيين الجدد، إلا أنه لم ينخرط في السياسة النشطة، بل وجه نشاطاته أكثر نحو تجديد الأدب. سواء خلال تدريسه في المدرسة السلطانية أو في مدرسة الملكية، فقد كسب محبة طلابه بشخصيته القوية، ولذلك لُقّب بـ “الأستاذ أكرم”. ساهم في تطور الشعر والأدب الأوروبي من خلال أفكاره وتوجيهاته للشباب إلى جانب أعماله.
المعلم ناجي (ت 1893)
المعلم ناجي هو كاتب وشاعر ومعلم وناقد تركي. هو شاعر من عهد التنظيمات عمل على تطبيق وزن العروض على اللغة التركية بشكل لا تشوبه شائبة. دافع عن التجديد دون قطع الروابط مع القديم؛ واعتُبر ممثلاً لـ “الشعر القديم” في تاريخ الأدب. أدار الصفحة الأدبية لجريدة ترجمان حقيقت لفترة بدءًا من عام 1883.يمكن تلمس الآثار التي تركها المعلم ناجي، الذي كان يتخذ موقفًا تقليديًا إلى حد كبير، في أشعار رفاعي. كما أن التواصل الجميل الذي أقامه مع أساتذته لافت للنظر. كان المعلم ناجي يطلق على رفاعي لقب “الخطيب” بسبب مهارته في قراءة الشعر. ويُذكر أن المعلم ناجي كتب بيتًا لرفاعي في تلك الفترة يقول فيه: “هل أنت غزال أم ماذا، ليس لك مثيل في الدنيا؟ / بهذا الجمال والقد، هل أنت يوسف كنعان أم ماذا؟” كما يُعرف أن المعلم ناجي أجاب على سؤال كنعان رفاعي “يا أستاذي هل نسيتني؟” في لقاء جمعهما بعد حوالي عشر سنوات من تخرج رفاعي قائلاً: “هل تُنسى ديار كنعان، هل تُنسى ديار كنعان؟”
المعلم (أحمد) فيضي (ت 1910)
وُلد المعلم أحمد فيضي، أحد البيروقراطيين والمعلمين والكتاب والشعراء في الفترة الأخيرة، في تبريز. هو ابن أسعد ملا، أحد علماء عصره. تلقى تعليمه في الأزهر، وبعد قدومه إلى إسطنبول وحصوله على الجنسية العثمانية، تولى وظائف متعلقة بالتعليم. عمل مدرسًا للغة الفارسية في ثانوية غلطة سراي السلطانية وكتب مقالات في جريدة ترجمان حقيقت تحت اسم “سروش”.
منيف محمد باشا (ت 1910)
كان منيف محمد باشا (ت 1910)، مدرس علم النفس لرفاعي، مفكرًا ومعلمًا تقرب من أوساط فكرية مختلفة خلال فترات عمله في غرفة الترجمة بالباب العالي وعمله كرئيس للكتاب في سفارة برلين، على الرغم من خلفيته القادمة من تقاليد المدرسة الدينية. عُرف الباشا بموقفه ضد العادات التي تركت المجتمع متخلفًا عن العصر. ووفقًا لحلمي ضياء أولكن، فإن منيف باشا هو معلم لحضارة تقدمية، وقد أدى وظيفة في التعليم العثماني في الفترة الأخيرة تماثل الوظيفة التي قام بها الموسوعيون في فرنسا في القرن الثامن عشر.
محمد ذهني أفندي (ت 1919)
محمد ذهني أفندي هو معلم تولى مهام تدريس العلوم العالية (عضو هيئة تدريس في المدرسة الدينية) وشارك في العديد من اللجان والمجالس ضمن نظارة المعارف. عندما بدأ مهامه كمعلم للعلوم العربية والدينية في ثانوية غلطة سراي السلطانية (1879)، كان كنعان رفاعي طالبًا في القسم المتوسط بالمدرسة. كان ذهني أفندي عالمًا ذكيًا، دقيقًا، صاحب نظرة نقدية، ويكتب بانتظام. يتحدث عنه خلوصي قليج في الموسوعة الإسلامية قائلاً: “خلال تدريسه في ثانوية غلطة سراي السلطانية ومدرسة الملكية، قام بتنشئة العديد من الطلاب القيمين بفضل تعليمه الرائد. ومن بينهم بابان زاده أحمد نعيم، وعلي ناظما، وكنعان رفاعي، وحنبلي زاده محمد شاكر، وعبد الحق شناسي حصار”.وقد استفاد رفاعي من محمد ذهني أفندي في إثراء معارفه الدينية.
